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研究工作报告(模板14篇)

时间:2024-02-09 23:12:03 作者:琉璃

在职场中,工作报告是一种重要的沟通工具,能够向上级汇报工作进展、向同事分享心得体会。工作报告范文九:在过去的半年里,我认真履行了自己的职责和工作任务,勤恳工作,积极进取,取得了一定的工作成果。

课题研究工作报告

这些年以来,我校在教研工作方面取得了必须的成绩,回顾我们走过的科研兴校之路程,感触良多,主要从一下几方面与大家交流,以便起到抛砖引玉的作用。

“向教育科研要质量,靠教育科研上水平”已经成为越来越多的教育工作者的共识。教育事业要发展,教育科研需先行。教育科研对于推动教育改革与发展,具有不可替代的重要作用。学校教育要发展,就必须改革;学校要改革,就必须研究。现代教育技术课题研究对改革传统的教育体制、教育思想、教学方法起了较大作用,研究成果为学校各学科的综合改革供给了宝贵的实验数据和可供借鉴的研究方法。现代教育技术课题研究与教育教学实践紧密结合,已经成为中小学校全面提高教育教学质量的一个重要趋势。对教育教学实践中不断出现的新情景、新问题,在科学理论的指导下进行探索、研究和实验,有助于揭示教育规律,解决教育问题,促进教育教学质量的全面提高。能够说,课题研究水平的高低,决定着教育教学质量提高的幅度。重不重视课题研究,是衡量一个校长是不是具备科学意识和现代教育观念的重要标志。

我校一向贯彻“科研兴教、科研强师”的教育科研工作发展理念,采取灵活多样的教育科研方法,主要方式有:骨干示范、专题讲座、案例剖析、自主反思、研训结合……把学校专题培训与教研组培训、教师自培自练结合起来;把课例与研讨结合起来。“课题驱动”是我校最重要的教研形式。全方位地开展课题研究,全面提高全体教师的教科研水平,全面提升学校教学质量。我校近几年立项研究了各种学科各种等级的课题并取得了必须的成效。有课题任务的一线教师到达65%,在课题内教师共同承担职责,群策群力完成任务,实此刻互动、合作中成长。

已经结题的有:xxx主持研究的中央教育研究所举办的《语文自学辅导教学实验》课题。在这个课题研究中,xxx主任在课题实验中总结的经验论文《浅谈如何培养学生的自学本事》获中央教育科学研究所论文评比三等奖,陈秀芳主任还被中央教育科学研究所评为“语文自学辅导教学实验”先进个人。姚秋红教师的课题研究论文《小学语文自学本事的培养》被中央教育科学研究所评为三等奖;我校xxx等教师组织开展研究了课题《语文教学与人文素养的培养》。课题组被市评为优秀课题研究组。课题实验的教师的论文发表在《肇庆教育报》;xxx教师主持开展的课题《小学生心理健康的探索》被县评为一等奖,她的研究论文《小学生的心理健康探索与实践》发表在《家庭与健康》杂志。xxx教师主持的英语课题《小学英语教学中构成评价的实践研究》已经经过了结题审批,她的论文获得了课题研究三等奖。xxx校长主持、xxx教师与xxx教师参与研究的国家级体育课题《学校家庭对学生体质的局限》此刻,我校各学科各教研组正在研究着的课题有语文组的三个课题:一个是由xxxx校长主持的课题组研究的省级课题《小学语文教学审美化从理论到实践的研究》这课题已经研究了三年,准备在今年的四月结题。xxx主持的课题组研究的省级课题《怎样创设口语交际的情景》也进行了两年。紧跟着由xxx主持的国家级课题《传统文化与语文教学之经典诵读与学生素养的培养》课题研究进入了紧张的实施阶段。

德育组今学期由xxx持开始了《小学班级文化建设》课题的研究与探讨。在去年,我校综合组由伍尚泉主持开展了《信息技术应用于小学学科教学的绩效研究》也正顺利地开展。由xxx主持、xxx教师与xxx教师参与研究的国家级体育课题《学校家庭对学生体质的局限》也进入了结题阶段。三个课题研究员被评为全国研究先进个人。

在我校教研工作中,要抓好课题研究工作,就是真抓实干,做到“四个到位”。

第一是认识到位。认识正确是前提,要转变思想,更新观念。使每个教师认识到课题研究是经过研究提高教师队伍素质,有助于提高教师的教育理论水平;有助于提高教师的教育教学本事;有助于激发教师的自主意识和创造精神。让每个教师进取主动地参与到课题研究组中。

第二是领导组织建设到位。领导重视是关键,要实施“一把手工程”。校长担任课题组负责人,学科带头人担任学术指导、各处的中层干部、年级组长担任课题主持人,建立庞大的科研队伍。

第三是科研经费到位。对于学校开展的课题,需要订阅研究辅导资料,需要邀请专家指导等需要的经费,学校想办法筹集。例如:学校开展的课题《传统文化与语文教学》需要订阅一批《国学小丛书》,《口语交际》课题需要订阅专用的口语交际课本,参加研究的教师要办理课题研究资格证等都需要经费。学校对课题组都会给予极大的支持。

第四是理论与实验结合到位。我们课题组每开展一个专题的研究,都要组织教师学习理论,掌握有关的资料,以便能够更好地开展实验活动,仅仅掌握理论还不行,要组织教师经过课堂对所提出的观点进行实验,进行考察检验,并且不断地总结更新,在实践中探索出一系列科学有效的课堂教学方法,提高课堂教学质量。经过理论总结我们造就出一支具有较高理论素养、掌握必须研究方法、能高质量地实施新课程教学的教师队伍。我们学校对进取总结教育理论,发表论文的教师给予奖励,并把教师的研究论文修改成册,供教师交流学习。

课题研究提高了教师的理论水平与教学本事,使教师在研究中探索出可行有效的教学方法,并且大力地把这些有效方法宣传交流。所以,这几年,我校的教育教学工作取得了骄人的成绩。连续几年我校学生在毕业竞赛中都取得好成绩,在全县排在第一名,去年毕业竞赛中,我校有121名学生取得优异成绩。几年来我校学生参加全国奥林匹克英语竟赛、市的数学通讯赛、语文读写通讯赛、电脑绘画比赛、全国征文比赛等各项竞赛中都取得优异成绩。还培养出一大批优秀的骨干教师。

时代在提高,科技在发展,教学科研任重而道远。素质教育呼唤扎实高效的教育科研。在漫漫长路中,我们全校教师将会更加勇于创新,进取探索,为培养新时代合格的人才而孜孜不倦。

课题研究工作报告

本课题与2017年5月立项,确定研究目标为:

1、改变品德与社会课的薄弱地位,充分挖掘该学科的教育功能。

2、改变陈旧的教育观念,改变传统的教学模式,形成以教师引导,学生自主探究的教与学的模式,使教师真正成为学生学习的指导者、促进者,使学生真正成为学习的主人。

3、以课题研究为契机,建设一支高素质的教师队伍。一方面,通过学习丰富研究教师的理论水平,另一方面,用理论指导实践,再在实践中提升总结,形成较为先进的教学理论。

4、以课题研究为突破口,追求课堂教学的高效与最优,让学生在有效的教学环境中,以自主、合作、探究为主要学习方式获取所需的知识。

我们围绕着以上研究目标,开展了以下研究活动:

1、召开第一期课题组会议,会议内容围绕课题立项书,理顺了课题研究思路,并调查了解了学生在品德课堂上自主探究学习的状况。

2、进行文献资料研究,丰富理论知识。组织课题组老师通过自学与集体相结合的方式展开学习,深入学习了《小学教师〈品德与社会〉学科课程标准专业素养一级培训讲座》。

3、召开了第二次课题组会议,组织交流个人在课题研究中的收获与感受,以及所存在的困惑,明确了下阶段研究的方向。

4、开展了课堂研讨实践活动,课题组每人自选内容,围绕课题进行设计,在实践中研究。

5、召开了课题组第三次会议,围绕实践课,再开展探讨交流。

老师们的理论知识得到了丰富,均能抓住课题开展有效的研究工作,能按既定计划有条不紊的进行。通过会议研讨交流,对于课题的认识更加深刻,各项工作富有实效。通过上课题研究实践课,对于学习组织形式、自主探究的学习模式等都有了基本的把握。同时,通过这些实践课程的开展,教师的教学水平得到了较大的提高。

存在的困难及解决思路。

能否按期结题。

能按期结题。

专家的指导和建议。

(此栏请课题负责人填写指导专家对开题报告的指导意见)。

开题报告撰写规范。有过程性资料。

研究生工作报告

各位老师、代表、同学们:

大家好!

现在我受**大学**学院第*届研究生会的委托,向大会做**学院第*届学生委员会工作报告,请各位代表予以审议。报告分为以下两部分:

**学院研究生会在学院党委的正确领导,学院团委的直接指导下,秉学生权益为本,持允公允能为训,求真务实、锐意进取,贯彻落实“全心全意为研究生服务”的宗旨,提高工作水平,完善工作思路。现在,我将这一年以来的工作做如下三部分总结:

一、完善研究生会内部建设,提高工作质量与效率。

1、提升运营效率,加强部门协作。针对研会整体人数较少的问题,加强研会不同部门间的协同配合,提高组织整体运行效率。注重部门协作,使每个活动都有充足的参与人数,确保活动质量,加强研会内部团结性,令研会成员都得到充分锻炼。

2、转换工作思路,提高工作质量。改变以往各部门自己思考活动的思路,在每次讲座或者活动前,提前发放问卷询问同学们的意向和合适时间,使每次活动真正做到为研究生服务,尽可能满足大家的需求,也使活动能收到更好的效果。

3、锤炼办公能力,完善管理制度。本学年研究生会工作伊始,各部分主管副主席记录部门工作内容,总结工作经验,将每位同学工作内容记录在册,为及时完善工作思路。建立学生会研会活动办公室,为开展例会各项活动提供场所支持。

二、做好研究生会沟通工作,切实体现学生需求。

1、积极沟通,做好校、院、班三级联动枢纽。参加学校研究生会联席会,同学校研会、与其他学院研会保持有效沟通,学习他院日常管理和活动经验,并把自己拓展自身学院活动拓展的影响力,丰富校园文化。与学院辅导员老师随时沟通,及时反映研究生同学的需求,帮助同学们解决生活中的问题。与班级负责人及时联系,鼓励班级同学积极参加活动,确保活动有序开展。

2、开拓线上学生权益服务入口,维护学生权益。研会微信公众号开辟权益服务入口,使同学们遇到问题可以尽快反应权益问题。在本学年举办的两次院领导接待日中,我们收集到来自研究生群体的关于学习、生活等各个方面的提案,其中涉及学校相关设施方面的提案已提交校级权益部门,其他如延长图书馆使用时间等提案均在院领导接待日上进行讨论并予以答复。

三、开展各项文体学术活动,丰富研究生课余生活。

1、基于学院传统,开展文体活动。新生入学时,开展金彩青春体育节活动,继承发扬我校体育传统,也迅速提升新生班级内部凝聚力。组织大家报名第二届研究生师生研羽毛球比赛、“院长杯”篮球比赛等多项校级文体活动。举办“金彩青春,健走献礼”活动,鼓励大家走进校园,在两年学习时间留下更多美好记忆。开办“nk新青年,金彩随手拍”为主题的摄影大赛,鼓励大家用镜头捕捉**人“匠心之美”,定格百年**精彩。

2、针对大家的需求,开展实习、学术类相关讲座。针对研究生新生对于学院数据库的不熟悉,开展数据库培训讲座。有部分学生研究生入学以来存在迷茫焦虑问题,为此,我们特邀优秀博士和同辈榜样进行分享成功经验分享。与**学硕党支部合作,开展班级学风建设活动。基于大家对于就业实习方面存在的困惑,邀请优秀的毕业生学长学姐分享经验。对于学术研究有浓郁兴趣的同学,特邀请李学峰教授分享学术规范和提供论文技巧指导。在学院老师指导下,承办第*届行业研究大赛,为对行业研究有兴趣的同学提供一个良好平台。

我们在总结过去一年成绩和经验的同时,也同样认识到了研究生会工作面临的问题与挑战。针对研究生会现有的问题与不足,对今后工作,有如下三点建议:

一是站在**百年的历史时期,注重思想引领工作。在新的历史时期做好新的准备,提高学生活动的思想建设作用,为校内精神宣传提供良好的途径,继续保持研究生会的政治性、先进性、群众性,培养有思想、有觉悟的青春力量。

二是深入挖掘研究生需求。同研究生党支部、研究生班委会等保持紧密联系,与全体学生有直接沟通渠道,关注研究生群体学习、实习、科研、文体、心理等各个方面的情况,举办各类有益于同学们发展的活动,在课余时间提供更多的活动。与学院本科学生会加强合作,互相学习举办活动的经验,为全院学生创造良好的文体环境。

三是继续完善研究生会管理及培训体系,调动研会成员的积极性。研会每位同学进入组织内,由于本科经历不同,各自擅长相关领域存在差异,可以在学年伊始组织学生干部培训,提升大家的工作能力,交流工作经验,有效提高工作效率,达到更好的工作效果。

各位老师,各位代表,回顾研究生会一年来的工作,我们能体会到,我们工作的顺利开展离不开院领导、老师的关怀和指导,离不开研究生会干部的认真付出,更离不开研究生同学们的支持与配合。在此我谨代表**学院第*届研究生会向所有关心、支持和帮助我们的领导、老师、同学们致以最诚挚的感谢!

以上报告,请各位代表予以审议。谢谢大家!

课题研究工作报告

课堂作为教师教书育人的主阵地,承载着知识的传递、能力的培养、方法的感悟、品德的形成等任务,学效率的高低直接影响学生的发展状况。回顾新课改实施的这几年,课堂教学的状况总体上看是好的,但是也要客观地看到目前课堂教学中一些亟待解决的低效问题,归结起来主要有以下几方面的表现:

1、教师的教育思想和教学观念与新课程改革不相适应。

2、教师备课不充分,课堂教学目标不明确,教学内容不科学,教学流程不合理,教学针对性不强,各环节处理目的性欠缺,随意性较大。

3、重视结果而忽视教学的过程。教学各环节处理缺乏有效方法,尤其是难点的处理缺少层次,不能启迪学生思考、探究、感悟,主体参与不够,直接影响到知识的构建和能力的提高。

4、教学方法选择盲目,崇尚标新立异,无效活动占据了课堂太多的`时间。例如,有的教师为了创设一个情境就占据了课堂许多时间,而情境本身又不能给学生以有价值的思考,也未能起到激发学生兴趣的作用。又如,有的教师不明确小组合作学习在什么情况下使用,对于简单的问题,也要求学生合作讨论。学生之间在缺乏合作训练、问题意识和交流欲望的背景下,应付式、被动式地进行“讨论”,缺乏平等的沟通和交流,尤其是缺乏深层思维的交流和碰撞。

5、教学过程中对学生知识掌握的程度了解不够,过多地在学生已经掌握的旧知识上不厌其烦地讲解,既辛苦又无效。

6、个别教师缺乏应有的业务素质,难以胜任所承担的工作。

1、部分学生缺乏学习兴趣,直接影响了课堂教学效率。

2、少数学生缺乏正确的学习态度,学习目标不明确。

3、极个别学生因学习成绩差和自控力差,较多的时间不参与课堂活动,甚至干扰影响全班学习。

课堂教学评价过分注重“教”,而忽视对学生“学”的评价。一直以来,课堂教学评价关注的重点仍然是以“教师”为主,如教师的语言表达是否流畅、教师的板书是否合理、教师的情感是否具有感染力、教师的教学思路是否清晰,以及教师的教学设计是否合理等等。而缺乏的是教学过程中学生学习的行为表现和学习质量,这样的课堂评价导致的效果只能是华而不实,不利于学生能力的提高。

因此,寻找课堂教学改革的生长点,实现现代的课堂教学观,力争取得突破性进展的关键就是要“聚焦课堂”。让课堂教学、让师生交往更加富有生命活力和质量张力,这个令人深思的话题让我们更加关注课堂教学。鉴于此,我们提出“新课程下课堂教学实效性研究”课题,在课堂中研究、在课堂中发展、在课堂中生成,紧紧抓住课堂教学这一深化课程改革、推进素质教育的主阵地,树立科学的效益观,将先进的教育理念最大化地转化为教师的教学行为,优化教学过程,改进教学方法,创设开放的教学环境,关注学生的学习成长,切实提高课堂教学效益,促进教师专业成长和学生全面发展。

在当前基础课程改革深入推进的情况下,提高课堂教学实效性的策略研究具有深远的理论意义和现实意义。

1、课堂教学是落实新课程改革的基本途径。学生的生命活动主要是在课堂度过的,课堂教学的实效性直接影响着学生素质的形成,影响着学生的成长与发展,影响着教师专业化的发展。

2、随着新课改的不断发展,课堂教学的实效性问题比较突出,但由于人们对新课程改革理念领会的偏差,以及实施者缺乏相关的经验,课堂教学出现程式化、表面化、低效化,甚至无效化以及“三维目标”的割裂。教学内容泛化,教学活动外化,教学效率低下化,教学方式的程式化,教学本质的淡化等现象,可见提高课堂教学的实效性已成为当前深化课程改革的关键。

3、提高课堂教学实效性的策略研究有利于贯彻新课改中“一切为了学生的发展”的核心理念。新课改反对死记硬背、反对机械训练,提高教学的实效性就是要求教师根据学生实际和学科特点,优化教学过程,用较短的时间取得较好的教学效果。可以说,提高课堂教学实效性不仅仅是一个现代教学的理念,更是提高教学质量的保障。高效率的课堂应该让师生双方都受益,应该成为教师教学追求的永恒目标。

4、提高课堂教学的实效性的策略研究有利于正确把握课堂教学的本质特点,形成操作性较强的理论依据。新课改给课堂带来一股清新的风,学生的自主意识得到空前提高,学生的学习更加个性化。但是,课堂的教学的本质追求是培养学生掌握和运用知识的态度和能力,任何教学的方式最终要在效果上得到体现,作为最基础的课堂教学,应该是实现课程目标的最大保证,所以对新课标下课堂教学的实效性研究,无疑从理论与实践上为实现理想化的课程目标提供了可能。

课题研究工作报告

当研究课题申报后,我们成立了课题研究小组,认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行:

1、课题研究准备筹划阶段(xx年12月——xx年1月)认真组织课题组成员,讨论搜集有关文献,确定研究内容,制定研究目标、途径、方法,撰写实验研究方案。

2、课题研究实施试验阶段(xx年2月——xx年12月)组织教师根据研究方案指定的课题,积极开展形式多样的研讨活动,通过组织对有关文献的学习,撰写论文,交流心得、反思,开展教学设计,不断完善和创新在抓好典型引路的基础上,探索出阅读教学的个性教学特点和规律。

3、课题研究完善总结阶段(xx年1月——xx年3月)通过在第二阶段的教学时间上,要求课题组成员认真反思,理论与实践研究的成果整理档案,形成课题研究结题报告,接受上级验收评估。

课题研究小组成员紧密围绕“教学反思与教育智慧生成的关系”这一主课题,广泛探索适应于新课程要求下的教学方法,认真做到了五个坚持:

二是坚持每学期上好一节公开课,在课堂教学中找规律;

三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色;

四是在学生学习效果上求论证;

五是课题成员坚持在相互交流,研讨中提升自我。

我们通过文献学习、课堂实践、调查反思,总结提高的课研思路,组织看优质课例光碟,进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究,使课题研究内容得到了全面落实,课题研究的目标基本实现,其成果主要体现在以下几个方面:

1、教师养成了良好的教学反思的习惯。学校的每一位任课教师每周都写教学反思,在反思中发现教育智慧,并运用教育智慧,不断提高教育教学质量。同时,我校的教师逐渐走上了专业发展的道路。

2、教育智慧不断生成。通过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式,激活了教师群体的教学智慧,提高了每位教师新课堂策略的构建能力。

3、学生的学习兴趣普遍高涨。

4、教师业务素质得到了提高。良好的教学环境,宽松和谐的研究氛围,为师生搭建了展示自我的平台。在科研的引领下,我校再一次取得了丰硕的教育教学成果,获得了又一个丰收年。我校教师撰写的论文、案例在全国、省、市、县级各类评比中有72篇分获一、二、三等奖;有29篇文章在各级教学刊物中发表。

本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性,虽是“摸着石头过河”,但通过课题研究增强了教师的自信心。因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。我们将认真总结经验,将研究成果在教学中推广应用。组织研究成果突出的研究者为全校教师上示范课。

我们在完善已结题的课题基础上,围绕新课题改革的实际,紧密联系实际汲取成功经验,克服研究中的不足,确立新课题,使研究工作再上新台阶,以达到优化课堂结构,优化教学手段,提高课堂教学效益之目的。使广大教师由普通型向专业型、学者型教师转变,让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。去拥抱又一个灿烂的科研春天!

课题研究工作报告

两年来,我课题组以课题研究为龙头,始终坚持“科研兴教、科研兴校、科研育人”的方针,发扬科学、积极、求实、创新精神,加强领导,认真组织,不断学习,勇于实践,开拓创新,课题研究正常开展,教学研究蔚然成风。课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、目标、方法开展了一系列的理论学习和实践探索研究,通过一些实实在在的学习与实践研究,已取得了明显的进展,课题研究取得了较大成果。在课题研究中,有45人次获各级别奖励。

(一)、领导重视、成立机构、明确责任、全员参与。为使我组《在语文教学中渗透情感教育的研究》课题研究的工作能够顺利开展,使课题研究走向规范化,科学化。学校将本课题研究作为重要事情来抓,成立有课题研究领导小组。课题研究小组成员名单及分工如下:

组长:苏琴负责统筹课题研究全局,指导课题开展工作,写课题研究方案及课题总结报告。

副组长:罗锦英负责课题资料整理打印,及日常课题工作开展管理及记录。

组员:颜居海施一才劳荣珍周胜黄春红莫科进张丽梅钟立菊包丽梅罗锦英谢红妃(进行课题实验,上研究课;做总结)。

1、准备阶段:(20xx年9月20xx年10月)。

(1)、做好课题的申报和论证。

(2)、组建课题组,商议研究计划。

(3)、请有关专家对课题组成员开展研究方法和有关理论的培训。

(4)、撰写开题报告和召开开题会。

2、实施阶段:(20xx年11月20xx年6月)。

开始试验阶段:(20xx年11月20xx年3月)。

(1)、按研究内容的相近,成立若干小组。

(2)、开展问卷调查和有关测试。

(3)、继续根据需要进行教育教学理论和教育科研方法的培训。

(4)、组成的中心研究组,研究实施过程中出现的各种理论和实践中的'问题。

(5)、开展各类研究活动,内容有组织观摩课、讨论和分析教学设计、记录和案。

(6)、每学期制定课题活动计划,定每周星期二上午第一、二节为课题活动研。

究时间。

(7)、每学期末做好资料归档、总结交流活动。

中期实践阶段:(20xx年4月20xx年9月)形成“创新思维培养课堂。

教学模式”

后期实践阶段:(20xx年10月20xx年6月)探索“创新思维课堂培养。

与对策”

3、总结交流阶段:(20xx年7月20xx年10月)。

(1)、处理数据资料,整理研究成果,

(2)、召开有关专题研讨会,成果展示会。

(4)、成果的整理和出版。如将研究过程中老师的有创新的、有价值的论文、课例、录像、等加以整理、推广。

(5)、结题鉴定。

(6)、在本地区内推广成功的经验和做法。

两年来,课题能按计划,扎扎实实地开展。课题组针对课题研究中的问题,拟订了课题实施方案与计划,保证课题有序进行。两年来,课题组举行校内课题研究活动近50多次,参加上级科研活动10多次。为保证课题研究的质量,课题组还严格执行考勤制度,从出勤率上保证课题的开展。此外,选定的两个实验班级作为课题研究成效参照。两年来,我们认真做了以下几个方面的工作:

1、加强教育理论学习,努力提高每个成员的理论水平。两年来,课题组结合钦州市教师继续教育学习的内容要求与安排,每个成员都主动参加了市级组织的各项各次活动,与此同时,课题组组织全体成员定时学习教育教学科研理论,学习先进、有效的教学思想、教学方法和教学经验。

2、充分保证课题研究时间。我们充分利用每周星期二上午用两节课的课题活动时间,做到专时专题研究。课题研究实验以来,根据本课题研究的计划,课题组成员系统学习了《中小学教师科研指导》、《钦州市教育科研管理办法》、《走进新课程》、《新课程中课堂行为的变化》、《课堂教学与学习成效评价》、《中学语文课评估》、《中小学教师素质及其评价》、《初中语文课堂教学模式初步设想》、《观念更新论》、《创新智慧论》《中学语文新课程标准》、《情感教育教学的原则与环境》、《创新概念的鉴定及其研究意义》、《创新教育观的内涵丰富性》、《创新思维教学模式浅探》、《从创新教育走向教育创新》、等等教育科研参考材料。

3、多形式、多渠道开展课题研究。规范课题研究的过程管理。积极进行课题教学研究活动。课题研究实验以来,我们认真进行了公开课、优质课的说课、集体备课和评课活动,坚持做到上公开课的老师必须提前一周说课,并且说课后进行集体备课,对课题研究课展开讨论,献计献策。公开课上完后,人人参与评课,真诚坦率地探讨一些教学问题。通过说课、评课,教师的教学科研水平提高很快。两年来,通过老教师的展示课,青年教师的公开课,新教师的汇报课以及新老教师带徒一系列活动,整体上大大提高了教师的业务水平,也加深了对教材和学生的研究。课题研究中我们还十分注重走出去、请进来相结合的办法,在研究的过程学校组织一部分教师到柳高、钦州一中、二中等一些学校学习、取经;同时还邀请了市县教研员和专家来校作专题讲座并指导教学科研工作。另外,我们围绕课题,积极开展了第二课堂活动。课题研究实验以来,我们坚持课堂教学与课外活动相结合。特别是课外活动做到了具有学科特点,形式丰富多彩。两年来,我们成功地举办了多次全校性的语文创新活动。真正地丰富了校园生活,创设了语文学习的氛围,提高了学生学习语文的浓厚兴趣。

本课题从20xx年9月开始,在青云中学经过近5个学期两个循环的实验,两年来课题研究负责人、课题名称、研究内容都没有变更,形成了一个比较完整的农村政治课教学创新思维能力培养的探究教学法的策略组织机构和体系。课题研究效果显著,成绩突出。主要成果以论文、报告、专著等形式。本课题研究两年来管理单位不变。本课题于20xx年10月完成研究工作。

1、创新课堂教学,大面积提高教育教学质量。通过课堂教学的改革,不仅提高了课堂教学效果,也提高了大部分教师的教学水平,两年来我校许多教师在市县里举办的青年教师基本功比赛中获奖。

2、两年来课题研究组发表或获奖论文有:

《初中语文阅读教学中情感教学策略运用的研究》、《农村初中语文有效教学的实践与对策》、《情感教育的渗透---《背影》教学案例》、《如何落实农村教育》《语文教学中的情感教学》、《浅谈如何在阅读教学中渗透情感教育》、《浅谈和谐教育》、《浅谈探究性阅读在课堂教学中的运用》、《浅谈如何在“口语交际”教学中提高学生综合素质》、《关于语文教学创新的探索》、《浅谈爱在班主任工作中的作用》、《语文教学创新之我见》、《浅谈语文教学中的情感效应》《语文教学中情感渗透的探讨》《语文教学中的情感教学》《浅谈学生的心理思想特点与教育》《浅谈如何在“口语交际”教学中提高学生的综合素质》五、课题研究成果代表作:

1、《初中语文阅读教学中情感教学策略运用的研究》。

2、《情感教育的渗透---《背影》教学案例》。

3、《语文教学中的情感教学》。

4、《浅谈如何在阅读教学中渗透情感教育》。

5、《语文教学中情感渗透的探讨》。

6、《浅谈语文教学中的情感效应》。

课题研究工作报告

我们精选课题组成员,把学校优秀的人才吸收进了课题组。

(2)建立课题管理网络

为了加强组织建设,便于实施管理,我们建立了"学校课题研究领导小组-一课题组长---课题组成员"的三级管理体系。学校课题研究领导小组由校长室和教导处有关成员组成,经常开会讨论课题研究工作,负责制订实施计划,组织学习,指导研究和总结成果。

1、加强课题组教师的培训,以先进的理论支撑课题的研究。

我们认为搞教育科研研究必须要有新的思想,新的概念,必须掌握必要的科研方法,因此,我们组织实验老师学习,提高实验老师的理论素养和科研水平。要求教师围绕课题广阅群书,并做好学习摘记,写下学习心得。随着科技的发展,宽带网的普及,更有利于我们教师学习,我们鼓励实验老师上网搜寻与本课题有关的理论专著,在校园网上转载,供老师们共同学习讨论,为课题研究积累资料,提供有力、可靠的素材,还能为完成科研任务提供有利的帮助。

2、组织对学生、教师进行问卷,写好调查报告。我们对课题组老师所在校的学生、教师进行了问卷。了解一线教师在教学中的现状。通过了解其现状,以便有针对性地提出课题研究中的一些具体的策略。

3、教学与研究一体化,边实践,边总结,边完善,使课题研究推动学校教育教学工作向前发展。我们在制定每学期的学校工作计划时,把教研、科研工作纳入学校总体计划,由教导处和教科室互相配合,共同完成。一次教研活动,也是一次科研活动,既有利于教研工作的深化,也有利于科研成果的推广。

平时,我们要求实验教师围绕一阶段的研究重点进行课堂教学实践,每次课题组会议我们都要求每一位课题组成员对前阶段的研究进行总结、反思,形成书面方稿,我们鼓励课题组教师把研究心得多向有关报刊杂志投稿。每次听课题研究课后,我们要求教师完成一篇心得体会、一篇教学设计和一份关于改进课题研究方法的建议。期末时要将课题研究的小点子汇集起来,并装订成册,使我们实验老师的理性思考转化为优质的科研成果,并要求课题组成员把取得的成果首先在本校进行推广。

调查研究工作报告

对某一情况、某一事件、某一经验或问题,经过在实践中对其客观实际情况的调查了解,将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,揭示出本质,寻找出规律,总结出经验,最后形成书面材料,这就是调研活动。调查研究是各级领导干部和办公室工作者的基本功,通过调研,接地气、摸实情、听民意、排忧患、理思路、出新招,是好事,很有必要。

2、推动创新的根基。马克思主义认识论告诉我们:实践决定认识,认识来源于实践;认识的基础是实践,并反过来为实践服务。如果我们把自己与丰富多彩、不断发展变化的现实生活隔绝起来,整天蹲在办公室里闭门造车,虽然也能写出几篇文章来,但调研不深入、分析不透彻,要想取得结合实际、符合规律、经得起检验的理论成果是不可能的。

3、科学决策的.前提。决策的成功是最大的成功,决策的失败是最大的失败。决策水平的高低取决于调研质量的好坏,正确的调研成果或直接转化为科学决策,或为科学决策提供科学依据和参考;错误的调研结果,或对决策起到干扰作用,或把决策引向歧途。在领导决策过程中,每个环节都离不开调查与研究。在新形势下,无论是改革措施的研究制定,还是工作思路的形成和各项措施的出台,都需要在深入调查、摸清情况、广泛听取各方面意见的基础上,作出符合实际的决策。

4、思想升华的需要。直接调研深入到生动具体的现实生活,亲身感受不断变化的客观实践,亲自了解现实情况的具体信息,由感性认识向理性认识飞跃,实现思想观念的与时俱进;间接调研学习借鉴别人的调研成果,丰富自己的理论基础,更新自己的思想观念。

如何,是否符合发展需要,是否符合群众期盼,等等,都要通过调研了解和掌握,并在调研过程中总结推广好经验、好做法,及时纠正存在的问题。我们要通过深入调查研究,吃透上情,把握下情,出思路、出实招,进一步加强宏观指导和推进工作的力度,增强工作的系统性、预见性和创造性。

调查研究要坚持为领导服务、为基层服务、为群众服务的方向,着眼于全局发展,开展战略性调研;着眼于中心工作,开展决策性调研;着眼于热点难点问题,开展对策性调研(坚持从领导关注的热点、改革发展中的难点、群众关心的焦点问题);着眼于总结经验,开展经验性调研。

1、解放思想、实事求是的原则。以解放思想为先导,以马克思主义中国化的科学理论武装头脑。深入实际,深入基层,了解真实的情况。要敢于对事实负责,敢于坚持真理,不唯书、不唯上、只唯实。调查报告写作的指导思想、出发点和目的,就是从实际出发,提出问题、分析问题、解决问题。

大。对新情况、新问题,要着力研究,拿出新的对策和办法。

3、围绕中心、突出重点的原则。

4、注重调研成果转化应用的原则。要坚持把调研成果的转化作为调查研究工作的出发点和落脚点,切实使调研成果成为科学决策、创新思路、拓展举措、完善机制、推动工作的依据,下大力气抓好调研成果的综合开发利用。

5、定性分析和定量分析相结合的原则。马克思主义哲学认为,任何事物都具有质的方面和量的方面,都是质和量的统一体;事物量的规定性受质的规定性的制约,但质的飞跃是量的渐变的结果;对事物质与量的分析,能够达到对事物的全面把握。有情况、有问题、有分析、有对策。让事实说话,让材料说话,让数据说话,让典型说话。观点来源材料,材料说明观点,观点与材料相统一。

1、开会座谈。优点是能在较短的时间内,集中较多的知情人,了解较多的情况。

2、实地考察。调研者到实地,与调查对象进行接触,通过自己的亲身感受和体验去收集资料的一种方法。实地考察是获得第一手材料的最好途径。

深入、节省人力、财力和物力等。

4、问卷抽样。这是国际通行的从事民意调查的办法,比较著名的如美国盖洛普民意调查。近些年,在我们国家从事社情民意调查的单位多起来了,各级领导对这些调查也开始重视起来了。这种调查有两种主要形式:一是设计好问卷后,选择对象,用电话或网络调查,了解结果;一是问题设计后,用通讯方式发给被调查人,定时收回。

5、日积月累。有时候有些问题很需要调查,但又没有相对集中的、完整的时间。可以采取零敲碎打办法,有一点时间就干一点,多次零散时间,完成一个侧面、一个局部、一个子课题。经过若干个时段的积累,有了若干个局部,一批预制件,然后再相对集中一点时间,把各个局部,各个侧面,多种预制件,装配起来,形成一个完整的材料。

1、调研人员应具有比较扎实的理论素养,比较丰富的实践经验,比较广博的知识面,比较敏锐的观察能力,比较强的分析能力和文字表达能力。政治上强、业务上精、纪律上严、作风上硬。

2、提高调研人员素质(理论素养、政策水平、领悟能力、角色意识等)。调研人员应努力成为张口能说、提笔能写、有事能办、无事能思的复合型人才和精通某一方面知识的专才。

调查研究工作报告

近年来,面对新形势、新任务对工作提出的新要求,我们也在积极探索新思路,创新方式方法,想领导之虑,谋领导之所思,办领导之所需,在适需对路上做文章,不断提高调研工作质效,提升服务工作水平。那么,,要抓好以下三个方面:

拓展思维,精心选题围绕领导需要选准调研题目是关键问题,它是通过调研为领导服好务的前提条件。这就需要我们用心关注和把握公司的全局工作发展动态,需要我们平时就要把心思和精力用在研究工作上,牢牢把握各项重点工作进展的脉络和趋势,于细微处挖掘大题材、琐碎中找出新思路、平淡处提炼新观点,在潜移默化、润物无声中提高发现问题、认识问题、分析问题、解决问题的能力。在选准调研题目方面我们主要抓“五点”,即:履行职能中的“朦胧点”、重点工作中的“薄弱点”、基层工作中的“闪光点”、干群关系中的“敏感点”和领导者眼中的“关注点”。

广调细查,精研深析调查研究贵在调查,重在研究,只有亲自调查,深入研究,才能把情况搞准,把问题摸透,把对策想好。一是要做好调查前的准备工作,克服盲目性。对调研的目的、意义、所针对的问题了然于胸;对调查地点的选取、访谈人员的选定、座谈会的参加范围提前设计;对调查的对象、重点、难点以及素材的选择要做到心中有数,事先拿出调研方案,做到有的放矢。二是要进行全面细致的调查,克服片面性。坚持多层次、多方位、多渠道的调查,既通过汇报了解情况,又深入到一线获得感性认识。调研不是对现成材料所进行的文字整理加工过程,不能靠材料堆材料。单纯靠听汇报、要材料进行调查研究,很容易被材料框住,而没有了自己的思路,最终调研就容易成为从材料中来,到材料中去的东西。沉得越深,工作越实,获得的资料才会越丰富。在思想上不断有闪光点,使问题找得更准,对策和建议提得更好,调研成果的质量更高。所以我们必须贴近基层,走进基层,真正蹲下来、沉下去,尽可能多地进行调查,防止以点代面、以偏概全。三是要进行深入的研究,克服表面性。研究是调查的升华,调研人员要在充分调查的基础上进行深入研究,把问题分析得透一些,再透一些,建议想得深一些,再深一些,启示想得远一些,再远一些。要抓住倾向性、症结性问题进行分析研究,从现象中把握本质,从原因中查找症结,从实践中发现解决的办法,提出解决问题、推动决策落实的对策和建议;紧扣典型性经验进行深刻剖析,从做法中发掘内涵,从事实中找出规律,从经验中提炼出启示,提出推广经验、发挥典型指导作用的思路和措施。“责任追究上移、工作重心下移”;“沟通无界限、管理无时空、工作无小事、尽责无借口、学习无止境”等等。

凝练思想,精雕细刻语言为思想服务,思想靠语言表达,调研既是思想认识反复提纯的过程,也是语言反复提炼的过程。领导事务繁忙,每天需要阅示诸多材料,调研文章如果思想性不足,参谋价值不大,可读性不强,没有足够的吸引力,很难引起领导的关注,其调研的价值也就无从体现。因此,调研必须在内容上有一定的思想性、在对策建议上有较强的可操作性、在文字表述上有一定的语言艺术性。一是要突出思想性。调研成果要富有真知灼见,缺乏真知灼见的调研成果不能轻意出手。经验和启示要富有典型性,能够供推广和借鉴;问题及对策要有针对性,能解决问题。调研如果简单地罗列问题或经验,停留在表面上的空洞的文字表述,所提的建议和启示仍是别人脑中的东西和别人文中的东西,就没有太大的意义。二是突出可操作性。调研提出的对策不能是苍白的文字表述,启示也必须对实践有直接的指导价值。要深入思考,想出解决问题的最佳办法,或对别人已想到解决思路的,赋予巧妙的解决途径。以具体化、可操作性强的对策和建议,为领导出好主意、当好参谋,使更多的高质量的调研成果进入领导的决策视野。三是突出语言艺术性。文章只有吸引住领导的目光,才会使领导去探究文中的观点和思想,也才可能采纳为决策依据。因此,调研在表达形式上必须有一定的风格。题目要力求传神,既能挈领全篇,又能揭示主旨;标题要力求新颖,运用神来之笔;内容要力求精确,严谨再严谨,细致再细致,做到客观全面,真实有效;语言要力求有感染力、震撼力和穿透力,给人以较强的艺术感。调研报告要避免搞成“个人心中都有”、“人人笔下皆有”。如果说的都是文件上的语、别人讲过的话,没观点、没思想、没见解,这样的调研报告既不能得到领导的认可和批示,也不能解决实际问题。调查研究工作中的误区南宋词人辛弃疾在《青玉案》中有这么一段词:“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑栅处”。在经济和社会生活中时时有矛盾,处处有问题,倘若没有“为伊消得人憔悴”的寻觅精神和“众里寻她千百度”的实践,就体验不到“蓦然回首,那人却在灯火阑栅处”的惊喜发现。须知“得来全不费功夫”的前提是得踏破铁鞋。调查研究,最欣喜也最无奈的感觉恐怕莫过于此。那么,在调查研究工作我们往往在不知不觉中很容易走进误区:1.只见树木,不见森林:有现象无本质调查研究的宗旨是为了搞清事实真相,寻求解决问题的根本方法,也可以说是为了把握事物现状,预测发展趋势。领导要运筹帷腿,把握全局,正确决策,不能处处都到、事事躬亲,必须借助调研信息研究新思路、新对策、新举措。调查研究是谋事之基,信息掌握的“准”与“不准”,往往就看我们在调查研究的过程中,是否坚持实事求是的科学态度,是否从客观实际出发。而在为领导提供信息、决策,做好智力服务的实践中,有说服力、有见地、有策略的调查报告屈指可数,往往都是只拈皮毛,浮于表面;只见树木,不见森林;只见现象,不见本质,将调研视为调查。调研人员也往往容易被表象所迷惑,不能透过现象看到事物的本质,因而也就不能如实地、科学地反映客观事物的本来面目,只是零散而不系统,肤浅而不深入本质地分析形势和解决问题,导致在决策中出现了片面性和主观主义。如果我们在调查研究中,只停留在听听汇报,了解形势,掌握数据,不积极主动深入实际,了解造成这种现象的根本症结,就不能寻找出解决问题的捷径和措施。因此调查研究工作,最根本的是要大胆探索解决实际工作中遇到的问题的办法和途径。坚持群众观点,从群众中来,到群众中去,学会从事物的表象中分析问题、探求对策,从而达到解决问题的目的。

大海捞针:毫无针对性在实施调查研究前,我们必须根据领导的意图和研究的课题,确定重点和难点、任务和时间要求,制定周密可行的调查研究实施方案,从而保证调查研究的质量,做到有的放矢,避免调查研究过程中的盲目性和简单化倾向。如果我们不摒弃“闭门造车,电话调查,听取汇报”来获取信息资料的“官僚主义”作风,唯上不唯实,报喜不报忧,就无法正确决策,促进工作。当前,围绕设备安全、市场营销、运营管理、技术研究、基本建设、信息化建设、战略发展规划、人力资源、文化等方面问题,都是摆在我们面前的紧迫而重要的课题,我们必须在立意高、剖析深、理念新上做文章,针对重点、难点、热点、焦点、敏感点问题开展攻关,同时进行战略、专题、对策研究,分析形势,把握动态,谋划思路,为领导决策提供预案,当好参谋。“涉浅水者得鱼虾,入深水者得跤龙”。调查研究只有沉下心来,深入基层,抓住热点,攻克难点,挖掘特点,反映敏感点,才能给领导提供有情况、有分析、有建议、有价值的调查报告。反之,走马观花、浮于表面,调查无头绪,研究无目的,是不会出任何结果的。

雨中送伞:没有时效性调查研究作为决策信息,必须具有时效性,这样领导才会果断而及时地对某项工作做出决策。如果对企业发展过程中有影响的带有倾向性、苗头性问题调查研究拖延时间过久,延误领导决策,必然会导致不该有的矛盾、后果产生,领导的事后决策也必然会失去意义作用,那么调查研究实际上就是徒劳的、无效的。例如,基层单位群众上访事件,有的甚至扩大事态,影响了全局工作。这就是调查研究“滞后”的具体表现。事前如能了解群众的心理愿望,摸清群众的思想动态,采取行之有效的措施,就必然会阻止事态的进一步扩大。如果调研人员超前系统思考问题,并且在调查研究过程中达到既务实,又高效,及时准确地反映客观事物的动态,为领导提供所需的信息,其结果往往会大相庭径。调研人员决不能“雨中送伞”,要参在点子上,谋在关键处。

事后诸葛:缺乏预见性调查研究是一件严肃的事情,不论搞什么样的调查研究都不能先入为主,不能为了论证自己和某个领导的观点,凭主观意志和想当然去搜集、选择有关材料,更不能为了迎合某个领导的口味,或者是适应某种政治气候,在调查中见机行事、颠倒黑白、混淆是非,用各种虚假的材料去干扰领导的决策,这样必然会酿成不良后果。要想搞好决策研究,必须调查事物存在的历史背景、发展沿革,这样才能在一定程度上预测未来,出实招,务实效。比如,我们在探索新的管控模式或进行业务流程再造过程中,事前必须进行充分的调研、分析、论证,否则就会脱离实际,建议缺乏预见性、先见性,在实施过程中也就会出现严重的后果。当然,调查研究的方法是多种多样的,我们可以采取不同的方式得到有价值的调研结果。只要我们把握在选题上的针对性、调查研究的准确性、对策建议的可行性,领导的决策就一定会从中受到启示,洞开思路。毛泽东同志曾经说过,“没有调查就没有发言权”。调查研究的最终目的,就是要实现调研成果的转化作用,指导于工作实践。

课题研究工作报告

《有效提问提高课堂教学有效性提问》是我校结合教学实际于20xx年5月提出并申报的课题。近3年来,在领导的精心指导下,学校坚持以新课程改革为突破口,以课题研究为切入点,全体课题组成员积极参与,认真实践,使教研工作负有一定成效,取得了一定的理论价值和实践价值的成果,尽管它是一只羽毛未丰,举步蹒跚的丑小鸭,但毕竟使研究工作取得了突破性进展,达到了预定目标。现将一年来课题研究工作总结如下:

一、精心组织,扎实安排。

当研究课题申报后,我们成立了课题研究小组,认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行:

1.课题研究准备筹划阶段(20xx年5月——20xx年6月)认真组织课题组成员,讨论搜集有关文献,确定研究内容,制定研究目标、途径、方法,撰写实验研究方案。

2.课题研究实施试验阶段(方案中2-3阶段)(20xx年9月。

——20xx年6月)组织教师根据研究方案指定的课题,积极开展形式多样的研讨活动,通过组织对有关文献的学习,撰写论文,交流心得、反思,开展教学设计,不断完善和创新在抓好典型引路的基础上,探索出阅读教学的个性教学特点和规律。

3.课题研究完善总结阶段(20xx年9月——20xx年12月)通过在。

第二阶段的教学时间上,要求课题组成员认真反思,理论与实践研究的成果整理档案,形成课题研究结题报告,接受上级验收评估。

二、认真探讨,抓好落实。

课题研究小组成员紧密围绕“教学反思与教育智慧生成的关系”这一主课题,广泛探索适应于新课程要求下的教学方法,认真做到了五个坚持:

四是在学生学习效果上求论证;。

五是课题成员坚持在相互交流,研讨中提升自我。

我们通过文献学习、课堂实践、调查反思,总结提高的课研思路,组织看优质课例光碟,进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究,使课题研究内容得到了全面落实,课题研究的目标基本实现,其成果主要体现在以下几个方面:

1.教师养成了良好的教学反思的习惯。学校的每一位任课教师每周都写教学反思,在反思中发现教育智慧,并运用教育智慧,不断提高教育教学质量。同时,我校的教师逐渐走上了专业发展的道路。

2.教育智慧不断生成。通过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式,激活了教师群体的教学智慧,提高了每位教师新课堂策略的构建能力。

3.学生的学习兴趣普遍高涨。

4.教师业务素质得到了提高。良好的教学环境,宽松和-谐的研究氛围,为师生搭建了展示自我的平台。

三、完善推广,深化教研。

本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性,虽是“摸着石头过河”,但通过课题研究增强了教师的自信心。因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。我们将认真总结经验,将研究成果在教学中推广应用。组织研究成果突出的研究者为全校教师上示范课。

我们在完善已结题的课题基础上,围绕新课题改革的实际,紧密联系实际汲取成功经验,克服研究中的不足,确立新课题,使研究工作再上新台阶,以达到优化课堂结构,优化教学手段,提高课堂教学效益之目的。使广大教师由普通型向专业型、学者型教师转变,让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。去拥抱又一个灿烂的科研春天!

课题研究工作报告

主体课题的研究过程(准备阶段、研究阶段、总结结题阶段)。

课题的组织与管理。

结尾。

标题。

标题的写法一般在原课题名称前加“关于”二字,在原课题名称后加“工作报告”等字样。

例如:关于《小学研究性学习实验与研究》的工作报告。

正文。

正文有前言和主体两个部分组成,写作要求如下:

前言部分:主要概括说明所研究的课题是什么课题,从什么时间开始研究,到此刻经历了几年。

例如关于《小学数学新课程标准的网络资源开发研究》工作报告的前言:

我校承担的国家教育科学“十五“规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》的子课题《小学数学新课程标准的网络资源开发研究》课题,从...x年3月开始研究,至今已历时三年。现将研究工作的情景总结报告如下:

课题研究目的、指导思想(原则)和研究方法的写作资料与课题研究方案的相关资料基本相同,写作时注意参考相关资料。

这部分是课题研究工作报告的主体部分,主要写明课题研究方案在执行过程中各个研究阶段的具体情景。

1、准备阶段。主要写本阶段做了哪些基础性准备工作,包括课题的选题与论证、研究方案的制定、职责分工、开题会等。

例如:《中小学教师综合素质培训模式研究》研究工作报告资料。

课题立后,我们制定了具体可行的《实验方案》,阐述课题研究的理论与实践背景,明确了课题研究的方向和资料,成立了课题研究领导小组和指导小组,组建了实验教师队伍,进取筹措课题研究经费,学校每年拨付3万元专项课题研究经费,使课题研究扎实深入地开展起来。在研究过程中,我们应对教师思想陈旧、素质偏低等现实问题,坚持以教育科研为先导,以行政管理为保证,以学校为主阵地,经过开展专题培训、反思实践、行动研究等形式,开展教师综合素质培训,从转变与更新教育观念、提高职业道德修养、提高教育教学质量、掌握与应用现代教育技术、培养与提高教育科研本事和心理素质培养与心理健康教育等六个方应对培训模式进行探讨,促使全体教师的教育思想、教育观念、知识和技能不断得到增新、补充、拓展和提高,逐步探索出一套旨在提高教师综合素质的培训模式,总结提炼出了一些行之有效的培训策略和教师工作考核办法,造就了一支思想新、素质高、本事强的高中教师队伍,也促进了学校教育教学质量的快速持续提升,增强了学校的核心教育竞争力。

2、进入研究阶段。主要根据课题研究方案的规定,在各个实验阶段都做了哪些工作,包括各个阶段研究的主要资料、基本做法、采取的措施、开展的观摩教学、进行的研讨活动等。这部分在写作时,要注意参照“课题研究阶段性计划”和“课题研究阶段性总结”。

例如《中小学教师综合素质培训模式研究》研究工作报告。

在课题研究中,首先,大力组建教师综合素质培训者师资库。一是聘请有关高等院校的专家、学者,作为我校教师综合素质培训的顾问。二是邀请我市教体局、教研室的行政人员、教研人员、科研人员和进修学校的培训教师,到我校指导课题研究工作,并对教师进行专题培训。三是精选骨干教师中从事教材研究、课型设计、课件脚本的编写、教师培训等工作。经过外聘内选,我们组建了本校教师综合素质培训的师资库,建立起一支专兼结合、素质优良的培训者队伍。

其次,进取构建校本培训课程。我们以教育部民族、贫困地区中小学教师综合素质培训项目开发研制的“新课程教师培训资源包”和“学科培训教材”为教师培训的必修教材,定期组织教师进行培训;同时,订购了《新课程教师培训》、《校本教研》、《走进新课程》、《现代教育学》等很多图书,在《人民教育》、《当代教育科学》、《中国教育报》、《教师博览》等专业报刊摘选精品文章,印发给广大教师,让教师进行专题研修;另外,还要求教师自行选择自学研修资料,规定教师的学习量,定期抽查教师的学习笔记。这样,不仅仅有效地构建起了必修、选修、自修相结合的校本培训课程体系,并且经过团体学习、小组学习和自主学习三条途径,丰富了教师的教育理论,提高教师的业务素质。

第三,注重培训形式的改革与创新。在培训中,我们坚持全员培训、骨干教师培训和学科教师培训相互结合的原则,从实际出发,突出培训的针对性和实效性,主要采取了以下三种培训方式:一是“专题研讨式”培训。以教师综合素质培训的具体资料及相应的方式进行深入探讨,解决教师综合素质培训理念和实践的结合问题。由各级教研人员牵头组织,分组进行研讨,对教师综合素质培训理念中难以理解的问题和实践中遇到的具体问题,以研讨、讲座、观看录像、典型案例解析等多种形式进行培训。二是“行动研究式”培训。在行动研究中,针对中小学教师综合素质培训实验中遇到的现实问题,把培训和研究整合为一体,进行专题研讨。这种培训形式,倡导培训者与参与者围绕课改中的热点问题进行平等交流、对话,并针对教师的疑惑和困难,引导他们结合自我的教学实际深入探讨,提出解决问题的方法和策略。三是“案例分析式”培训。由培训者给实验教师展示典型课例或其他案例,引导大家用教师综合素质培训理念去剖析、研讨案例中存在的问题,从而加深对教师综合素质培训理念的认识,在教师综合素质培训理念和实践之间架起一座桥梁。

第四,广泛开展教研教改活动。在课题研究中,我们坚持研、训、学、教“一体化”的原则,努力探索教研、教改与培训有机融合的教学研究运行机制,认真组织了新课程四课型(新授课、讲评课、复习课、实验课)达标、优质课评选、团体备课、教学诊断、案例评析等一系列教研活动,促使广大教师的教学沿着“达标求规范、优质求提高、创新求拔尖”的轨迹层层提升;深入开展了语文“很多读写”、物理“反思教学”、数学“小组合作”和化学“自主探究”等教改实验,引导广大教师主动探究教学规律、教学策略、教学方式,提高了他们的教学本事和授课水平。

3、总结结题阶段。主要写取得了哪些研究成果(发表的论文、出版的专著、获得的奖励等),研究档案建立的情景,进行结题的组织准备等。

例如《中小学教师综合素质培训模式研究》研究工作报告中的有关资料:由于措施得力,该课题研究取得了丰硕的成果和显著成效。在理论研究方面,我们初步构建起一个高中教师综合素质培训模式研究的理论框架,构成了教师综合素质培养的校本操作运行机制。在实践成效方面,全校所有教师的综合素质得到大幅度提升,我校60%的教师有学术论文在省、市级报刊上发表或在国家、省、市级教育科研成果评选中获奖;有一批优秀的中青年教师脱颖而出,成长为在当地颇有名气的学科带头人,其中,10多位教师被评为国家、省、市级优秀教育工作者、优秀教师和教学能手;20多位教师在市级优质课评选中获奖。同时,课题研究带动了学科教学改革的深化和发展,促进了教育教学质量的大幅度提高,增强了学校的核心教育竞争力。近几年来,我校有20多名学生考入北京大学、清华大学,有100多名学生在全国中学生数理化奥林匹克和英语竞赛、作文比赛中获奖。2006年,我校高考成绩显著,在全市引起了强烈反响。

这三个阶段在课题研究方案中都做了规定,在写课题研究工作报告时要同研究时候死过程的具体情景和做法结合起来,真实地反映课题研究工作过程的客观情景。

(三)课题的组织与管理。主要写整个课题研究过程中,课题组建、管理制度及落实的情景、领导的重视和专家的指导情景及经费的投入情景等。

研究工作报告的结尾,概括介绍课题研究取得的基本经验和尚待进一步研究的问题。

异步教学的研究直接触及了教学体制的改革,远远超出学科教学的范畴,这项研究包含了四项基本资料:一是异步教学的基本模式;二是异步教学的管理规范;三是异步教学的课程教材;四是异步方式方法。这四个方面的研究,有些变量的投入对于实验工作市确定的例如语文双轨教学计划、数学实验教材、学科教学教研组负责制、分类分层界限等;有些变量的投入对实验只是方向性、原则性的,例如佳偶邪恶模式、教学方法、教学评价以及社会认同等,这些定向定性的资料对实践仅有指导作用,很少规范的意义。

我们认为异步教学并非一项新发明或创造性研究,但确是一项教学体制的突破和学习制度的改革,具有重大的现实意义和理论价值,后续的研究除继续向学科教学因材施教的方面深入外,异步教学研究应直接定位在现代学校学习制度改革的理论与实践。

三、署名和日期

把报告单位(或个人)名称(或姓名)写在标题的正下方;在文章的末尾右下方注明报告的时间。

课题研究工作报告

多媒体对提高高中英语课堂效率的作用和意义十分重大,这一点,我们在教育实践中能够深深地体会得到。所以,我们提出了“如何利用多媒体让英语课变得‘有滋有味’---英语多媒体教学模式的思索与研究”这样的研究课题,旨在进一步明确多媒体在教学中的地位,并善用和擅用多媒体,使其发挥出在英语教学中的应有的作用。进一步,通过多媒体,调动学生英语学习的兴趣,促进英语创造性思维的发展,协调师生关系,打破传统的教学模式。

为了保证课题研究有条不紊地进行,我们召开了课题研究计划性的会议,有钱学习拟定课题计划,部署课题的每一步任务。这样,我们的课题就能够有目标、有方向,易于操作,易于管理和监控。具体课题计划如下:

一,由沈晓丽负责收集整理知网上发表的有关多媒体与英语教学相关的文章,交由课题组成员研究、思考,形成自己的与课题有关的教育灵感,从而形成自己的论文。

二,课题组成员共11人。为了人尽其才、物尽其用,每人都有明确的分工。其中,主持人丁菊香负责课题的总体把握。副主持人沈晓丽起草课题计划,协助主持人完善课题的各方面的工作。钱学习协助主持人做好课题开会的通知、联络等方面的工作。

三,课题成员具体分工:

四,论文数目要求案例、课件评比、公开课等方面的计划。

1、凡是课题组的成员,计划至少要有一篇论文发表或获奖。善于写论文或有精力写论文的同志应积极多写论文、尽可能多发表论文。

3、要有获奖的案例。

4、要有获奖的课件评比。

5、要有利用多媒体获奖的公开课、联谊课。

6、要有利用多媒体获奖的考试分析或试卷分析。

五、课题会议计划。

课题会议准备至少每学期要召集一次,通报各自的进展部署下一阶段的工作,该项工作请丁菊香负责拟订,沈晓丽负责通知。

为了营造课题组成员积极参与的良好氛围,我们并不限制论文等获奖的级别,希望该计划大家能积极贯彻执行。

调查研究工作报告

马路市场,一个生机勃发的象征。它是人们生活的重要物质交易场所。它一方面方便了群众生活,另一方面又严重影响市容市貌,特别是交通堵塞。随着社会的不断进步,马路市场也越来越受到人们的关注。它的“脏、乱、差、堵”使人们的生活安全受到威胁。它存在的问题对于我们来说是一种沉重的考验,是直接影响城市管理的“顽疾”。xx的马路市场在“摆摊”与“取缔”之间的拉锯战成了持久战。

为配合创建省级文明城区和迎接全国文明城市的复查以及xxx风景区创建全国“aaaa”旅游风景区的需要,根据区政府和xxx街道的工作部署,在区城管局的领导下,xxx中队集中力量,取缔了后塘路马路市场。可是,该马路市场取缔后也出现了一些新问题,笔者在实地走访调查后就后续问题的有关情况形成报告如下。

我们国家并没有明确规定什么是马路市场,怎么的市场是马路市场,但有一点我们应该明确,马路市场是一个非正当经营的,是违反经营秩序准则的,它存在着必然的隐患。

因此,我们可以初步概括马路市场是社会自发形成,具有规模但极不规范的商品经营场所,具有扰乱市场正常经营,影响道路交通秩序,经营场所脏、乱、差等危害性,是直接影响城市管理的“顽疾”。

原先,xx城区内存在着多个小且乱马路市场,如林庙路、xxx广场及三角地等马路市场,这些市场的存在虽然一定程度上使周边群众得到了实惠和方便,但是由于存在着环境肮脏、交通堵塞、秩序混乱、噪音扰民等不少问题,因此周边居民的反对声音也很强烈。城管xxx中队曾多次整治取缔均“治标不治本”,究其原因还是这些市场有其存在的“土壤”。显然只“堵”不“疏”不是解决马路市场的“良方”。后来,xxx中队本着“服务为民、与民分忧”的方针,与街道领导沟通协商后选取了城区内比较偏僻,对周围居民影响较少的后塘路设立露天早市。将原来林庙路、xxx广场及三角地等的马路市场摊点迁入市场并登记造册,同时将城区内流动的自产自销农户及菜场周边活动的流动菜贩也迁入市场设立部分临时摊点,逐步形成了后塘路马路市场。后塘路马路市场平时有30、40户摊点,热闹时有近百户摊点在经营。商品从蔬菜、肉禽、水产、瓜果到服装、小百货等应有尽有。主要服务对象有早上锻炼群众、离菜场较远的周边小区居民、行动不方便的老年人以及外来务工人员等。

20xx年初,为配合创建省级文明城区和迎接全国文明城市的复查以及xxx风景区创建全国“aaaa”旅游风景区的需要,根据区政府和xxx街道的工作部署,决定取缔后塘路马路市场,要求原先在后塘路设摊的经营户在4月1日前自行搬离。为符合创建和谐社会的要求,体现“以人为本”的执法理念,3月21日清晨,xxx中队派队员向在后塘路设摊的各经营摊点发放了《温馨提示卡》,为下一步取缔市场营造良好的舆论氛围。从4月1日起在区城管局的领导下,xxx中队集中力量,取缔了后塘路马路市场。为了取缔市场,中队要求执法队员错时上班,凌晨5点前到达现场,还组织中队党员专门成立几个小组,轮流在后塘路值勤。由于宣传教育工作到位及队员们的辛勤工作,此次马路市场取缔工作取得了较好的效果,改善了xxx景区周边的市容环境。

虽然后塘路马路市场被取缔了,但是因市场取缔后出现的一些新问题引起了xxx中队的重视,并且急待解决。而且这些问题与以往中队碰到的有所不同,因此中队专门派人进行了调查,希望引起有关部门的重视。

1、“卖方”市场问题。由于后塘路马路市场的商贩组成十分复杂:有的本来就是在菜场里面有摊位的,马路市场被取缔对他们影响不大。有的是外来务工人员由于确乏必要的工作技能,马路市场被取缔后或者去打零工,或者继续在城区内流动设摊打“游击战”。还有的占相当多数就是一些“自产自销”的农民,马路市场被取缔加之菜场摊点有限且收费过高,使得这部分人“无处可去”,只能聚集在旗杆格弄和洋山庙弄路口,临近港务新村和建筑新村等小区继续设摊经营。xxx中队多次接到居民投诉说这些摊点扰民,影响居民。可是由于这些农民都是“弱势群体”,不少农民年纪又比较大,很能引起周边群众的同情,中队去处理的结果往往造成周边居民的围观谩骂,暂扣又极易激化矛盾,引起居民反感,造成“暴力抗法”事件的发生。因此只能采取劝离的措施。

2、“买方”市场问题。由于建筑新村、港务新村等小区距离菜场的路程相对较远,加之这些小区建成较早,有许多的居民年纪相对较大,出行不方便。客观上给这些“自产自销”的农民一定的生存空间。加上这些农民的菜价比菜场里便宜许多,方便实惠周边居民。据统计,大约有九成的居民都对这些贩菜农民抱有好感,认为这些菜摊的存在很有必要,给他们的生活提供了很大的方便。xxx中队去整治这些乱设摊的农民时,往往都是这些老年居民跳出来阻挠执法,对队员进行谩骂,造成群众围观事件,中队队员经常要做好群众说服解释工作却无法开展正常的执法活动。

3、噪音扰民问题。虽然这些农民设立的菜摊大多数居民比较认同,可还是影响到一部分人的生活。住在这些菜摊楼上的王阿姨说:每天早上五点不到,这些农民就在那里摆了,买卖时的“讨价还价”声吵得人再也睡不着了。旁边的张大姐一脸愁容地接过话茬道:眼看这临近高考了,再这么着影响小孩子休息可怎么办啊?菜摊的扰民问题确实到了该解决的时候了。

4、环境卫生问题。这些菜摊的农户卫生意识差,随地乱扔垃圾现象普遍,收摊之后经常是烂菜叶、烂水果满地。附近打扫的清洁工无可奈何,苦不堪言。随着夏天的临近,天气逐渐转热,会造成蚊蝇成群,臭气熏天。使得周边环境进一步恶化,给群众的身体健康带来严重威胁。

5、交通隐患问题。虽然旗杆格弄和洋山庙弄不是主要的交通要道,但是由于道路过于狭小,这些菜摊一放几乎每天都出现不同程度的交通堵塞现象,住在周边的居民往来十分不便,存在着交通安全隐患。

对于出现的这些后续问题,xxx中队专门开会研究,派出人员实地察看,了解情况后提出了一些建议仅供有关领导参考。

1、这些农民的菜摊,我中队的建议是寻找一块合适的场地进行疏导。中队为此专门派人对xxx区域的闲置场地进行查看,寻找那些对周边环境影响小且有一定面积的场地,现罗列如下:

(一)港务新村3号门岗西侧(港务新村食堂后面)场地。该块场地面积较大,周边几乎没有居民楼,能解决上述众多问题。请街道出面协调港务局及港务新村居委会,对该场地进行一定的平整,设置必要的环卫设施即可成为露天市场投入使用,由港务新村居委会对入场的菜农收取一定的费用进行管理,并且聘用保洁人员打扫卫生。

(二)宏远路停车场。宏远路停车场内面积巨大,原先就设有专门的蔬菜交易场地,可以请街道会同交警等部门进行论证。

(三)港务局物资仓库。该场地位于xxx脚下,场地面积也很大,是否可以划出一块开辟露天市场。

(四)后大街垃圾中转站旁空地。该处场地原先是老式民居,现已拆除,场地闲置。是否可以暂时对其进行利用,但是该场地与周边居民楼较近,可能产生一定的影响。

2、xxx中队将继续实行错时上班制度,对在旗杆格弄和洋山庙弄路口摆放的菜农进行劝离,特别是临近高考期间,将对这些地方进行整治,确保考生有个良好的环境。

3、中队在执法过程中还将注意作好群众工作,耐心细致不与群众发生冲突,争取得到一部分较为开明群众的理解。

课题研究工作报告

阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,对于一个审美观、道德观、人生观都正处于形成时期的小学生来说,阅读的作用尤其重要。

阅读已经成为信息时代的一种生存方式。学生的阅读能力不仅需要通过阅读教学来培养,而且学生的写作能力也有赖于阅读教学来奠定基础。阅读教学作为语文教学的一部分,它历来就是小学语文教学中的重中之重。阅读是人类最重要的学习活动,是人们了解世界、获取信息、情感交流、掌握知识的重要手段。

《语文课程标准》规定:“要培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的感悟,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。”我国当代著名教育学家叶圣陶说:“养成阅读书籍的习惯”是语文教学“悬着”的“明晰目标”。教学大纲规定:阅读教学是小学语文教学的中心环节,阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。在小学阶段就养成良好的阅读习惯,对一个人的身心发展和终身学习具有深远意义。

培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。

通过课题的研究使学生摆脱过去单一的、被动的、僵化的、不变的角色地位,让学生在主动阅读中形成语感和语感能力,且不断增加词汇量,理解句子含义,提高语文素养。研究引导学生主动阅读的途径和方法,在课堂阅读实践中探索以学生为主体的阅读教学新模式。

体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;

学习略读,粗知文章大意;

养成读书看报的好习惯,收藏并与同学交流图书资料的习惯。

方法。

在课堂中对学生进行初步调查,分析他们对阅读的认识,涉及哪些阅读面,在面对一篇文章时是如何进行阅读的和在阅读时遇到的不能解决的问题是如何面对的,制定适合的研究策略。

在研究过程中多查找文献资料,使课题研究更丰富、更明确、更精准,为自己的研究打好理论基础,使自己的研究更有突破。

积极认真上好每一堂阅读课,并随时观察学生在阅读课中的变化,以便于及时更改更适合的教学研究方法。

在研究过程中要及时总结前面研究中的心得以及不得当的问题,以便为后面的研究做好准备。

通过调查的方法先了解学生对阅读的兴趣,深入课堂弄清当前的教学现状。根据现状,认真学习相关的理论知识,查找更多与本课题相关的文字资料。制定合适的实施方案。

在班级内建设图书角,在学校图书馆借适合学生们阅读的书籍;向同学们推荐有意义的读物。

开展阅读比赛,全面提高学生的阅读兴趣,使学生快乐阅读,带着自己的思想去阅读。

总结课题研究过程中的经验方法,完成各项成果资料的收集整理工作。

教学反思——《小学语文三年级阅读教学反思》。

教育叙事——《让朗读快乐起来》。

读书笔记——《课外阅读的作用》。

教育案例——《一节轻松快乐的阅读课》。

教育随笔——《学贵有疑》。

研究论文——《语文阅读方法之我见》。

研究报告——《小学语文三年级阅读教学的研究》。

在班内设立图书角,让学生自由阅读,开拓了视野。学生们喜欢上了阅读,他们有很大的进步,每周一次的口语时间,学生踊跃参加。在阅读比赛中,学生们的朗读水平进步很大,能做到正确流利、有感情的朗读文章。

本课题的研究只是初步性的,在以后的教学过程中应该继续跟踪研究。教师的理论水平、科研素质都有待提高。

教师们由于教学任务重,质量压力大,专门阅读性的课程开设的就会少一些,学生的阅读时间相对的会缩短。在日常教学中不能对课题研究给予足够的时间,不能及时的反思和总结。

在进行教学的同时,教师应该多参加一些理论培训,进一步提升自身的理论水平。加强专业知识学习,虚心请教,探索教学理论,改进教学方法。

在今后的教学中,合理规划课堂,运用不同的方法调动学生的积极性,让学生把建立起来的阅读兴趣发展下去。

优化课堂结构,有序组织活动。设计真正能调动学习兴趣,让学生自主学习、主动探究、互动交流,引发争议达到互补提高之目的的问题和环节。

课题研究工作即将结束,但创设有效的阅读教学是语文教学中永恒的主题。在以后的教学中我将继续实践、反思、总结提升自己,使学生学在课堂,乐在课堂。

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